国語「少年の日の思い出」のエーミールが標本を壊されないで済むには

マオです。

僕は3週間で動画100本アップロードを目指して、
とにかく撮りまくるぞ！

と宣言して、実際youtubeに100本アップロードしたのですが、
途中ネタが尽きそうになって、

このまんまじゃヤバい、宣言を守れない(；´∀｀)

状態に。

それでネタ探ししている中で、
国語の教科書に出てきた本を読んでいたのです。
「スイミー」とか「スーホの白い馬」とか。

でも個人的に、一番読み直したかったのが
中1の教科書で出てきた「少年の日の思い出」でした。

中身がなかなかダークで、
さらに登場するエーミールは未だに忘れられないですね。

中でも印象深いのは、エーミールのセリフ

「そうか、そうか、つまり君はそんなやつなんだな」

でした。

「少年の日の思い出」の授業を受けていたころは、
僕も友達に使っていましたし、
クラス全体でもめっちゃ流行していました。

今でもネットで「国語　教科書　名言」で検索すると、
必ずと言っていいほど、出てきますし。

エーミール人気すぎΣ(oдΟ;)！

でも読み直してみると、当時はエーミールはただの嫌味なヤツ、
くらいにしか思っていませんでしたが、だいぶ印象が変わりました。

おそらくそれは、高校生・就活時代・新卒の頃と
「人付き合いはストレス」の気持ちが拭えなかった僕が、

解雇寸前になったのをきっかけに、
コミュニケーションの仕方に向き合って勉強したら、
今では「新しい人と出逢うのが楽しくてたまらない」となったから、と感じています。

今回はエーミールが大事にしていた蝶の標本を壊されずに済んだ方法や、
そもそもエーミールはただ嫌味なヤツだったのか？
を書いていきたいと思います。

「少年の日の思い出」はどんな話なのか？

まずはどのような話なのか、簡潔に書いていきます↓

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主人公は「僕」。
「僕」8,9歳の頃から友達の影響で、蝶集めに熱中していた。

そのおよそ1年後、「僕」は貴重な蝶・コムラサキを捕まえて標本にした。

立派な標本箱が無いので普段は標本を見せるのをためらっていた「僕」も、
この時ばかりは見せびらかしたくなり、
「そうだ、エーミールに見せよう」と決めた。

エーミールは中庭の向こうに住んでいる先生の息子で、
「非の打ち所がない」模範少年。
標本作りの技術も高かった。

そんなエーミールを「僕」は称賛しつつも、気味悪く妬ましく思っていた。

エーミールにコムラサキの標本を見せたところ、珍しさは評価したものの
羽の広げ方に難があって足も欠損している、と酷評。

「もう見せてやるものか！」
「僕」は標本を二度とエーミールに見せまい、と決意した。

2年後。
エーミールが貴重なクジャクヤママユを羽化させた、という噂を聞いた「僕」は、
熱烈にその標本が欲しくなった。

エーミールが標本を見せるのを待ちきれない「僕」は、
夜密かに留守のエーミールの家へ忍び込む。

クジャクヤママユの標本を見つけた「僕」は、箱から取り出して満足。
しかしメイドの足音に我に帰り、標本をポケットの中へ突っ込んだ。

その後自宅に帰る途中で、罪の意識に苛まれた「僕」は、
引き返してクジャクヤママユの標本を元に戻そうとするも、時すでに遅し。
ポケットの中で潰れてしまっていた。

逃げ帰った「僕」は母に促されて、エーミールに謝罪に行った。
必死で修復を試みたけれど、徒労に終わったエーミールを目の当たりにしながら、
「僕」はありのままを告白する。

対してエーミールは怒らずに、ただ皮肉った。
「そうか、そうか、つまり君はそんなやつなんだな」と。

「僕」は弁償としておもちゃや標本を全部渡すと提案するが、
エーミールはそれも冷淡に拒絶した。

「結構だよ。僕は、君の集めたやつはもう知ってる。
そのうえ、今日また、君が蝶をどんなに取りあつかっているか、
ということを見ることができたさ。」と。

収集家のプライドを打ち砕かれた僕は、
軽蔑の眼差しに耐えながら帰宅した。

一度起きたことは償いのできないことを悟った僕は、
収集との決別をこめて、持っていた標本を全て指ですりつぶした。。。

*****************************

・・・という話です。

うん、今書いてみても、なかなか重い話ですね(~_~;)

小学校の教科書だとこんなヘビーな話は無かったはずなので、
なおさら印象が強く残ったのかもしれません。

どうすれば蝶の標本を壊されずに済んだのだろうか？

中1の頃の僕は、というかクラスの大半は「僕」に感情移入して

エーミールはなんか悪いやつだな！

と思っていました。

しかし改めて読み直すと、
エーミールはエーミールで、かなりひどい目に遭っているなと感じます。

なにせ

「僕」に一方的に「気味悪く妬ましい」と思われていた
標本の改善点を伝えたら「僕」に逆恨みされた
自分で羽化させた貴重なクジャクヤママユの標本を、「僕」の自分勝手な理由で壊された

のだから。

そりゃエーミールにしたって、とても貴重でしかもキレイに仕上げた
クジャクヤママユの標本を、壊されたくはなかったはず。

ちゃんと準備ができたら学校の皆に見せて、
皆で綺麗さや珍しさを楽しもうとしていたのかもしれない。

そう考えると、「僕」の非が大きいとはいえ、
クジャクヤママユの標本を壊されずに済む未来は無かったのかな？
と思わずにいられないんですよね。

そう考えると、ターニングポイントは「僕」がエーミールに、
珍しいコムラサキを見せに来た時だった、と感じます。

あの時「僕」は「見てみて！」という感じで、やってきていた。

だからあの時エーミールは、

「コムラサキ、きれいだね」と
「僕」が嬉しがっている気持ちだけ汲んでくれれば、
「僕」はそれで満足したのでは？

と思うのです。

そりゃ誰だって笑顔で「見てみて！」という感じで来ながら、
欠点を指摘されたいとは思わないですから。

確かに標本を作るのが上手いエーミールからしたら、
格好の良くない標本に見えたのかもしれない。

だから指摘したくなった、というのも分かる気がします。

でも指摘は、相手が聞く心のある状態でないと、伝わらない。
聞く気が無ければ

　何だよ、コケにして(# ﾟДﾟ)！

と腹立てて終わりですから。

もしコムラサキの標本を見せに来て「羨ましがってほしい」気持ちを、
エーミールが満たしていたのなら、
「僕」はエーミールに対する「気味悪く妬ましい」思いが無くなったかもしれない。

そうすれば「僕」がクジャクヤママユの標本を堂々と
エーミールから見せられても問題なかったし、
クジャクヤママユを壊される悲劇は無かったのかもしれない。

・・・なんて思いました。